6 तक, बच्चों को लगता है कि लड़के कंप्यूटर विज्ञान में लड़कियों से बेहतर हैं। इन कार्यक्रमों का उद्देश्य इसे बदलना है
ब्रैम्पटन, ओन्ट्स में अर्नोट चार्लटन पब्लिक स्कूल में लंच अवकाश के दौरान, लड़कियों को छोटे, रंगीन एलईडी लाइट्स-एंड-सर्किट्स किट के साथ टिंकर या लैपटॉप कंप्यूटर पर संगीत की रचना करता है। चौथे ग्रेडर की एक हंसी तिकड़ी एक छोटे से पहिएदार वाहन को एक विस्तार योग्य हाथ के साथ ठीक करती है क्योंकि वे एक बतख को “बचाव” करते हैं।
वे लगे हुए हैं और मज़े कर रहे हैं-बिल्कुल शिक्षक-लाइब्रेरियन क्रिस्टोफोर शूरमैन के लिए बिंदु, जिन्होंने स्थापना की मेगाबराइट्स, लड़कियों के लिए एक कोडिंग और प्रौद्योगिकी क्लब टोरंटो के पश्चिम में पील डिस्ट्रिक्ट स्कूल बोर्ड के भीतर के स्कूलों में।
इस तरह के एक क्लब की आवश्यकता ने पहली बार शूर्मन को मारा जब उनकी अपनी बेटी युवा थी: जिज्ञासु लेकिन टेक में गोता लगाने के बारे में भी चिंतित।
प्रसाद “जरूरी नहीं कि उसकी ओर लक्षित नहीं थे या वास्तव में उसके जुनून से जुड़े थे, और यहां तक कि जब हमने एक कार्यक्रम खोजने का प्रबंधन किया था, तो वह अक्सर एकमात्र लड़की थी,” उन्होंने कहा।
छह साल की उम्र में, बच्चे आम तौर पर अपने पढ़ने के कौशल का निर्माण कर रहे हैं और रुचियों की खोज करना शुरू कर रहे हैं, लेकिन कुछ पहले से ही रूढ़िवादी विश्वास रखते हैं कि अमेरिकी संस्थानों के एक हालिया अध्ययन के अनुसार, कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग में लड़कियों की तुलना में लड़के बेहतर हैं। स्कूलों के अंदर और बाहर दोनों स्कूलों में लिंग पूर्वाग्रहों का मुकाबला करने के लिए काम किया जाता है, लेकिन शिक्षकों का कहना है कि एसटीईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) को एक जगह बनाने के लिए पहले के प्रयासों की आवश्यकता होती है जहां लड़कियां पनप सकती हैं।
रूढ़िवादिता ब्याज ब्याज
अमेरिकन इंस्टीट्यूट फॉर रिसर्च के डेविड मिलर और सहकर्मियों ने पांच दशकों के अध्ययनों में एक मेटा-विश्लेषण किया, जो एसटीईएम के बारे में बच्चों के विश्वासों और रूढ़ियों की जांच कर रहे थे, जिसमें 33 देशों में 145,000 बच्चों की प्रतिक्रियाएं शामिल थीं, जो कि थी। अकादमिक पत्रिका मनोवैज्ञानिक बुलेटिन में प्रकाशित।
उन्होंने पाया कि लिंग रूढ़िवादिता सभी एसटीईएम विषयों के लिए समान नहीं हैं: अधिक बच्चों का मानना है कि लड़के छह साल की उम्र तक कंप्यूटर और इंजीनियरिंग में लड़कियों की तुलना में बेहतर हैं, लेकिन परिणाम गणित के लिए समान रूप से विभाजित थे।
यह एक आश्चर्यजनक रूप से बारीक खोज थी, मिलर ने शिकागो से कहा।
हालांकि, वह चिंतित है कि पुरुष पूर्वाग्रह बच्चों की उम्र के रूप में बढ़ सकते हैं, जिससे लड़कियां समय से पहले उन विषयों से दूर हो जाती हैं जिनका वे आनंद ले सकते हैं या उत्कृष्टता प्राप्त कर सकते हैं।
अमेरिकी शोधकर्ता डेविड मिलर ने कुछ एसटीईएम विषयों में बच्चों के पसंदीदा लड़कों पर चर्चा की, जबकि कैनेडियन एसोसिएशन ऑफ गर्ल्स इन साइंस के सीईओ लारिसा विंगिलिस-जारेमको ने लिंग रूढ़ियों का मुकाबला करने के तरीके साझा किए।
यही कारण है कि लारिसा विंगिलिस-जारेमको ने कैनेडियन एसोसिएशन फॉर गर्ल्स इन साइंस, ए के साथ सामना किया है लंबे समय तक चलने वाला स्टेम क्लब उसने 1992 में स्थापित किया।
स्टीरियोटाइप “वास्तव में स्टेम में एक बच्चे की वास्तविक क्षमताओं की तुलना में स्टेम क्षेत्रों में रुचि का एक मजबूत भविष्यवक्ता हैं,” उसने कहा। “स्टीरियोटाइप हितों और भविष्य के कैरियर के निर्देशों को प्रभावित कर सकते हैं।”
कुछ देशों में, एसटीईएम क्षेत्रों के भीतर वित्तीय निवेश और नीति परिवर्तन और वर्षों से शिक्षा ने लिंग संतुलन में सुधार किया है। कनाडा में, समर्थन और निवेश की कमी नहीं है, फिर भी यह असंगत है, उसने कहा।
Vingilis-Jaremko को लगता है कि यह महिलाओं और देश दोनों को नुकसान पहुंचाता है जब कम लड़कियां स्टेम का पीछा करती हैं, खासकर जब ये क्षेत्र-तेजी से बढ़ते क्षेत्रों में अत्यधिक भुगतान वाली नौकरियों के साथ-श्रम की कमी होती है।
जैसा कि महिलाएं प्रतिनिधित्व करती हैं स्टेम में काम करने वाले 30 प्रतिशत से कम कनाडाई“यह सुनिश्चित करने के लिए वास्तव में महत्वपूर्ण है कि ये प्रणालीगत बाधाएं … टूट गई हैं।”
कम उम्र में उत्साह बढ़ाना
STEM में विविधता को बढ़ाने से विभिन्न दृष्टिकोणों का परिचय होता है, जो रचनात्मकता और समस्या-समाधान में योगदान देता है, वाटरलू कंप्यूटर साइंस के प्रोफेसर सैंडी ग्राहम का कहना है।
“रचनात्मक खोज के साथ, उन रचनाओं के लिए आपका आधार उतना ही अधिक विविध होगा, अंतिम उत्पाद उतना ही बेहतर होगा।”
ग्राहम ने 1980 के दशक के उत्तरार्ध में कंप्यूटर विज्ञान में प्रवेश किया – उच्च अवधि के बाद अपनी पढ़ाई शुरू कर दी जब महिलाएं अमेरिका और कनाडा में लगभग 40 प्रतिशत कम्प्यूटिंग ग्रेड्स की गणना कर रही थीं – लेकिन जब से उन्होंने बहुत कम नामांकन देखा है।
सांख्यिकी कनाडा के अनुसार, महिलाएं पोस्टकॉन्डरी एसटीईएम कार्यक्रमों में लगभग 40 प्रतिशत नामांकन का प्रतिनिधित्व करती हैं, लेकिन गणित और कंप्यूटर विज्ञान में अनुपात कम है, लगभग 28 प्रतिशत मंडरा रहा है। (इंजीनियरिंग नामांकन और भी कम है।)
ग्राहम इन दिनों हाई स्कूल ग्रेड 11 और 12 COMPSCI कक्षाओं में अपनी यात्राओं के दौरान कुछ किशोर लड़कियों को देखता है, जिसने युवा छात्रों में क्षेत्र के बारे में रुचि और उत्साह को बढ़ावा देने की आवश्यकता को रेखांकित किया।
तो, वह और वाटरलू में सहकर्मी अब ए स्टेज ए ग्रेड 8 छात्रों के लिए कार्यक्रम सीएस एस्केप नामक। वर्चुअल वर्कशॉप प्रतिभागियों को कोडिंग फंडामेंटल का परिचय देता है, जो तब एक डिजिटल एस्केप रूम को शिल्प करते हैं।
ग्राहम ने कहा, “वे एक ग्राफिकल, त्रि-आयामी वातावरण में काम कर रहे हैं, ऐसे कार्यक्रम बना रहे हैं जो बहुत ही इंटरैक्टिव और नेत्रहीन रोमांचक और साझा करने योग्य हैं।”
टोरंटो के किशोर केइरा पिंकस इस बात से रोमांचित थे कि कैसे सुलभ, इंटरैक्टिव, चुनौतीपूर्ण और सहायक वह वर्कशॉप को मिला, क्योंकि वीडियो-गेम फैन और नवोदित निर्माता ने अपने दम पर कोडिंग सीखने के पिछले प्रयासों के साथ हतोत्साहित महसूस किया।
“उन्होंने इन एक घंटे के सत्रों में बहुत सी चीजों को संबोधित किया। उन्होंने हमें प्रारूप दिखाया। उन्होंने हमें दिखाया क्यों“टोरंटो किशोर को समझाया। जब कोड करना सीखना है,” मुझे लगता है कि सीखना क्यों सबसे अच्छा तरीका है। ”
पार्टनर अप करने के लिए प्रोत्साहन – अलगाव एक और कंप्यूटर विज्ञान स्टीरियोटाइप ग्राहम है जो फैलाने के लिए चाहता है – पिनसस और एनाबेल स्पेंसर, उसके दोस्त और सहपाठी दोनों द्वारा भी सराहना की गई थी।
स्पेन्सर ने कहा, “मुझे वास्तव में उसके साथ समस्या निवारण का आनंद मिला,” जिसकी अपनी रुचि उनके पिता के काम से हुई थी।
एक साथ समस्या-समाधान “ने इसे बहुत आसान बना दिया क्योंकि आपके पास कोडिंग के दो विचार थे,” उन्होंने कहा, यह कहते हुए कि यह भुगतान किया गया था क्योंकि इस जोड़ी ने अंतिम चुनौती में रजत पदक जीता था।
सुरक्षित स्थान, विविध रोल मॉडल की जरूरत है
लड़कियों के लिए अपने हितों और स्टेम के बीच संबंध खोजने के लिए जगह स्थापित करना-प्रचलित, “आक्रामक” तकनीक और कंप्यूटिंग स्टीरियोटाइप्स से दूर, पील शिक्षक-लाइब्रेरियन शूरमैन नोट-परिवर्तन करने का एक महत्वपूर्ण तरीका है। मेगैबराइट्स में, लड़कियों ने अपने हितों से सीधे प्रेरित परियोजनाएं बनाई हैं या अपने समुदायों की मदद करने के लिए लक्ष्य बनाए हैं।
“वे एंड्रॉइड ऐप विकसित कर रहे हैं या वे सहानुभूति खिलौने विकसित कर रहे हैं,” उन्होंने कहा। “फैशन डिज़ाइन … भविष्य की स्थितियों के लिए प्रासंगिक, (जैसे) ‘क्या परिधान गर्म होने पर ठंडा हो जाता है? क्या यह मेरी सुरक्षा के लिए रात में प्रकाश करता है?” “
अमेरिकी शोधकर्ता मिलर को लगता है कि प्राथमिक स्कूलों में जल्दी से Compsci और इंजीनियरिंग सीखने के लिए सार्वभौमिक पहुंच एक और महत्वपूर्ण कदम है। उन्होंने कहा, “अक्सर यह केवल बाहरी संगठनों या संग्रहालयों के लिए छोड़ दिया जाता है जो बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, लेकिन (हर कोई नहीं कर सकता है) उन अवसरों का लाभ उठा सकता है,” उन्होंने कहा।
स्टेम को मज़ेदार सीखना, हाथों से और बच्चों को विविध रोल मॉडल सुनिश्चित करना भी रूढ़ियों का मुकाबला करता है, कैगिस के संस्थापक विंगिलिस-जारेमको कहते हैं, जो वयस्कों को बताते हैं कि वे खुद से पूछते हैं: “यदि मेरे बच्चे या मेरे छात्र एसटीईएम के संपर्क में आ रहे हैं, तो वे उन क्षेत्रों के भीतर कौन देख रहे हैं?”
वाटरलू टीम के साथ सीएस एस्केप करने के बाद, टोरंटो टीन स्पेंसर कंप्यूटर विज्ञान के बारे में अधिक जानने के लिए उत्सुक है और एक दिन चिकित्सा में कैरियर के साथ संयोजन की कल्पना करता है।
एसटीईएम में लड़कियों को उलझाने में अधिक सफलता के बिना, उन्होंने कहा, “(हम बाहर निकलेंगे) महिलाएं जो बड़ी सफलताएँ बना सकती हैं … कि बस मौका नहीं मिलता है क्योंकि उन्होंने इसे कभी नहीं सीखा।”
